​

 Летняя школа  «Геофизические методы изучения вечной мерзлоты и каменных глетчеров» в рамках проекта «ГЭФ-ПРООН-ЮНЕСКО» на перевале Жосалы-Кезен, бассейн реки Улкен Алматы, Казахстан (23 по 27 июня 2025 г.)

 Сотрудниками «Центрально-Азиатского регионального гляциологического центра категории 2 под эгидой ЮНЕСКО» совместно с  учеными  университета г.Фрибурга, в рамках проекта «ГЭФ-ПРООН-ЮНЕСКО», была проведена  летняя школа «Геофизические методы изучения вечной мерзлоты и каменных глетчеров» на перевале Жосалы-Кезен. В мероприятии приняли участие 19 человек (включая преподавателей,  молодых специалистов и организаторов) из Казахстана, Кыргызстана, Таджикистана, Узбекистана и Швейцарии.

Цель – теоретическое изучения многолетнемерзлых пород и каменных глетчеров с использованием электроразведочных методов сопротивления  и практическое использование метода сейсмозондирования в изучении многолетнемерзлых пород.

 

23 июня участники летней школы прибыли на перевал Жосасы-Кезен, распложённый на высоте 3300 м над у.м. в бассейне реки Улкен Алматы, где была проведены ознакомительная экскурсия по объектам (скважинам), на которых Центрально-Азиатский региональный гляциологический центр категории 2 под эгидой ЮНЕСКО (ЦАРГЦ) проводит мониторинг многолетнемерзлых пород. Сотрудник ЦАРГЦ – Виктор Гончаренко продемонстрировал процесс снятия показаний с термометрических гирлянд (термокос), установленных в пробуренных на глубину от 12 до 33 м скважинах.

Участники летней школы на ознакомительной экскурсии на перевале Жосалы-Кезен. На заднем плане скважина глубиной 32 м с дополнительно установленными датчиками измерения скорости ветра, температуры воздуха и солнечной радиации.

Вторая половина дня была посвящена теоретической части. Профессор Университета Фрибурга Кристин Хильбихь при поддержке доктора Томаса Сакса провела лекции по изучения многолетнемерзлых пород и каменных глетчеров с использованием электроразведочных методов сопротивления и вызванной поляризации в режимах электрического профилирования (ЭП), вертикального электрического зондирования (ВЭЗ) и электротомографии (ЭТ).

Теоретическая часть. Методы изучения многолетнемерзлых пород с использованием электротомографии.

Участникам летней школы так же были продемонстрированы результаты электротомографии, которые были получены ранее профессором Кристин Хильбихь в горах Тянь-Шаня и Памира.

24 и 25 июня были посвящены практической части летней школы. Для заложения профилей электротомографии использовалось следующее оборудование: Syscal Junior – предоставленный Университетом Фрибурга; Скала 48К12 – предоставленный Центрально-Азиатским региональным гляциологическим центром категории 2 под эгидой ЮНЕСКО (ЦАРГЦ).

Используемое оборудования для заложения профилей элетротомографии в рамках проведения летней школы

Использование двух разных видов электроразведочных комплексов при съемке одного и того же профиля, позволило в дальнейшем оценить качество и эффективность использования каждого при проведении исследований многолетнемерзлых пород.

В связи с погодными условиями было принято решение так же провести сначала практическую часть по использованию метода сейсмозондирования в изучении многолетнемерзлых пород, а теоретическую часть перенести на другой день.

Для заложения сейсморазведочных профилей использовалось оборудование предоставленным ЦАРГЦ - DAQlink 5 станция для сейсморазведки и сейсмомониторинга.

DAQlink-5 - мобильная линейная сейсмостанция, обеспечивающая проведение сейсморазведочных исследований любыми методами.

За время практических занятий было заложено 3 профиля элетротомографии и 2 сейсморазведочных профиля.

Схема расположения профилей элетротомографии (синим цветом), выполненных в рамках практических занятий тренинга. Один профиль сейсморазведки был заложен параллельно профилю элетротомограифии №1, второй параллельно №3 для статической взаимосвязи между двумя переменными.

 

Практические занятия с электроразведочными комплексами. Профессором Кристин Хильбихь представлен алгоритм настройки и проведения съемки с использованием Syscal Junior. Сотрудник ЦАРГЦ инженер Таскынбаев Алибек провел практические занятия по настройке параметров и алгоритму использования Скала 48К12

Практические занятия с сейсморазведочным комплексом DAQlink 5. Как и в случае с элетротомографией, позиция каждого электрода и геофона фиксировалась с использованием DGPS

25 июня профессор Кристин Хильбихь ознакомила участников летней школы с теоретической частью метода сейсморазведке для исследования многолетнемерзлых пород

Представлены основы метода сейсмозондирования и его применимость в области изучения многолетнемерзлых пород и каменных глетчеров

 25 и 26 июня были посвящены обработке полученных в ходе практических занятий результатов электро- и сейсморазведочных профилей. Для обработки результатов использовалось программное обеспечение Res2Dinv и ZondRes2D. Участники летней школы были разделены на 3 группы, каждая из которых после обработки презентовала  27 июня свои результаты с интерпретацией данных.

Презентации обработанных данных и обсуждения интерпретации результатов

В результате обработки данных на всех трех элетротамографических профилях участниками тренинга были выявлены области с повышенным электрическим сопротивлением, что свидетельствует о наличии многолетней мерзлоты в местах профилирования.

В результате сравнении элетротомографических профилей, полученных Syscal Junior и Скала 48К12 получились данные, хорошо согласуемые между собой, что подтверждает эффективность обоих систем.

	а
	б

Данные одного профиля, поученные а) Скала 48к12 и б) Syscal Junior

27 июня для участников летней школы директором Филиала Тянь-Шанской высокогорной научной станции физического института им. Лебедева Российской Академии наук Жуковым В.В. проведена экскурсия и презентация о деятельности филиала на перевале Жосалы-Кезен

Экскурсия по территории филиала

Завершением программы летней школы по «Геофизическим методам исследования вечной мерзлоты и каменных глетчеров» стало вручение сертификатов об успешном окончании

.

Все участники отметили высокий уровень проведения тренинга, уникальность, важность и практическую значимость полученных знаний для стран Центрально-Азиатского региона.

 

 

 

​